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第6章 学堂趣事 同窗情谊（第1页）

在启蒙学堂的日子里，陈天佑不仅在知识的海洋中尽情遨游，还收获了一段段纯真质朴的同窗情谊，这些情谊如同璀璨的繁星，点缀着他的求学生涯，成为他记忆中最温暖、最珍贵的部分。

学堂里，陈天佑有几个极为要好的同窗，分别是周宇、陈昊和林悦。周宇性格活泼开朗，总是充满了活力，像一只欢快的小鸟，给大家带来无尽的欢乐；陈昊则较为沉稳内敛，遇事冷静，常常能在大家迷茫时给出理性的建议；林悦是个心思细腻的女孩，她温柔善良，擅长画画，她的画作总是充满了灵气，为大家的学习生活增添了不少色彩。

课间休息时，学堂的庭院便成了他们的欢乐天地。他们会一起玩各种有趣的游戏，其中 “飞花令” 是他们最喜爱的项目之一。这个游戏需要参与者轮流说出一句含有特定字的诗句，谁说不出来就算输。

那是一个桂花飘香的午后，距离中秋佳节仅剩三日，金黄的桂花簌簌落在学堂的青石板上，为庭院铺上一层细碎的锦毯。陈天佑、周宇、陈昊和林悦相约在庭院的老槐树下，以 “月” 字为令，展开了一场激烈的较量。陈天佑率先开口，声音清亮而坚定：“床前明月光，疑是地上霜。” 他微微仰头，目光仿佛穿透了头顶的枝叶，望向那遥不可及的月光，将李白笔下清冷月光下的思乡之情，淋漓尽致地带到了庭院中。

周宇不甘示弱，立刻接道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 说着，他故意挺直脊背，摇头晃脑，还眯起眼睛，模仿起老学究的模样，那滑稽的神态惹得众人忍俊不禁，林悦更是捂着嘴笑得弯下了腰。陈昊双手抱胸，略作思考，缓缓吟道：“举杯邀明月，对影成三人。” 他的声音低沉而富有韵味，仿佛真的置身于月下独酌的场景，眼神中透着一丝孤寂与洒脱，让周围的空气都仿佛沉静了几分。

轮到林悦时，她歪着头，眼睛亮晶晶的，清脆地说道：“海上生明月，天涯共此时。” 随后，她的声音渐渐低沉，轻声补充：“要是能和家人一起赏月就好了。” 这句话如同一颗石子投入平静的湖面，勾起了大家的思乡之情。一时间，庭院里陷入了短暂的沉默，只有微风拂过树叶的沙沙声。陈天佑敏锐地察觉到气氛的变化，笑着打破氛围：“等我们学好学问，以后就能带着家人去更好的地方赏月啦！” 他的话语如同一缕阳光，驱散了大家心头的阴霾。

就这样，大家你一言我一语，诗句如潺潺流水般从口中流出，气氛热烈而融洽。为了想出一句独特的诗句，他们会绞尽脑汁，冥思苦想。有一回，周宇为了接出一句带 “月” 的诗，急得在庭院里来回踱步，嘴里还念念有词，眉头紧紧皱成一个 “川” 字。突然他眼睛一亮，大声喊道：“我想到了！‘烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家’！” 可刚说完，他就挠挠头，不好意思地说：“好像有点勉强。” 众人哈哈大笑，催着他重新想，庭院里充满了欢乐的笑声。在欢声笑语中，他们不仅加深了对诗词的理解和记忆，还锻炼了自己的反应能力和文学素养。

除了玩游戏，他们也会互相切磋学问。遇到疑难问题时，他们会围坐在一起，各抒己见，展开激烈的讨论。那是一个阳光明媚的午后，微风轻轻拂过学堂的窗棂，带来阵阵花香。陈天佑、周宇、陈昊和林悦围坐在学堂角落的石桌旁，桌上摆放着翻开的《论语》和笔墨纸砚，书页在微风中轻轻翻动。

在学习《论语》中的 “学而不思则罔，思而不学则殆” 这句话时，大家对其含义产生了不同的理解。陈天佑双手托着下巴，思索片刻后率先发言：“我认为，这句话强调了学习和思考要相互结合，缺一不可。只学习不思考，就会陷入迷茫，无法真正理解知识的内涵；只思考不学习，就会缺乏知识的支撑，导致思考缺乏深度和广度。” 说着，他拿起笔，在纸上画了两个相互交织的圆，认真解释道：“学习和思考就像这两个圆，相互交融才能完整。”

周宇激动地站起来，挥舞着手臂，大声反驳：“你们看，要是不思考，就算读再多书也是死记硬背！我觉得在实际学习中，思考比学习更重要，因为只有通过思考，才能将所学的知识融会贯通，举一反三。” 他的脸颊因为激动而涨得通红，眼神中满是坚定。

陈昊则不慌不忙地推了推眼镜，慢条斯理地分析着：“我觉得两者应该根据个人的学习情况和阶段来有所侧重，在基础知识的积累阶段，学习更为重要；而在知识的运用和拓展阶段，思考则更为关键。就像盖房子，先得打好地基，这就是学习；之后设计装饰，就是思考。” 他的声音沉稳有力，每一个字都仿佛经过深思熟虑。

林悦静静地听着大家的讨论，不时点头表示赞同，手中的笔在本子上快速记录着。最后，她抬起头，轻声说道：“我觉得这句话还告诉我们，要不断反思自己的学习方法和态度，及时调整，才能取得更好的学习效果。” 说着，她拿出自己的学习笔记，上面密密麻麻记录着每次学习后的心得和改进方向，字迹工整而清秀。大家听了，都觉得很有道理，纷纷为她鼓掌。通过这样的讨论，他们不仅加深了对知识的理解，还学会了从不同的角度去思考问题，拓宽了自己的思维方式。

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还有一次，他们在学习数学中的鸡兔同笼问题，为了找到最简便的解题方法，四人争得面红耳赤。周宇直接蹲在地上，捡起一根树枝，边说边在地上画起小鸡和兔子，嘴里还念念有词：“一只鸡两条腿，一只兔子四条腿……” 他画得十分认真，连额头上的汗珠都顾不上擦。陈昊则坐在石凳上，在纸上写满了算式，嘴里小声嘟囔着：“假设全是鸡，或者假设全是兔子……” 他眉头紧锁，全神贯注地计算着。陈天佑尝试用方程的思路，可他刚列出未知数，就因为不熟悉方程而卡壳，急得抓耳挠腮。林悦默默地在一旁将大家的方法整理记录，她时而低头书写，时而抬头思考，眼神专注而认真。最后，她抬起头，眼睛里闪烁着光芒，提出可以结合多种方法，找到最适合自己的解题思路。经过一番激烈的讨论和尝试，他们终于都掌握了鸡兔同笼问题的解法，脸上洋溢着自豪的笑容，那笑容比春日里最灿烂的阳光还要耀眼。

当然，同窗之间偶尔也会有一些小打闹。有一次，周宇趁陈天佑不注意，偷偷拿走了他的毛笔，藏在了自己的衣袖里。陈天佑正在专心练字，突然发现毛笔不见了，急得像热锅上的蚂蚁，翻遍了桌上的书本，又在周围四处寻找，额头上冒出了细密的汗珠。看到陈天佑着急的样子，周宇忍不住笑出了声，陈天佑这才发现是周宇搞的鬼。他佯装生气，追着周宇满院子跑，想要夺回毛笔。周宇一边跑一边笑，还不时回过头来做个鬼脸，逗得其他同学哈哈大笑。两人你追我赶，在庭院的小径上穿梭，惊动了树上的小鸟，扑棱棱地飞了起来。路过的先生们看到这一幕，也不禁露出了会心的微笑。最后，在大家的劝说下，周宇把毛笔还给了陈天佑，两人相视一笑，之前的小矛盾瞬间烟消云散。

这样的小打闹还有很多。有一回，陈昊不小心打翻了林悦的颜料盒，五颜六色的颜料溅到了林悦的裙摆上。林悦原本委屈地快要哭出来，眼眶红红的，泪水在眼中打转。陈昊连忙道歉，急得手足无措：“对不起，林悦，我不是故意的，我帮你洗干净。” 还承诺帮她画一条更漂亮的裙子。周宇则在一旁出主意，说可以把颜料的痕迹改成一幅画。他捡起一根细树枝，在裙摆上比划着：“你看，这里可以画朵花，那里画片叶子……” 陈天佑也在一旁帮忙出谋划策。在大家的共同努力下，林悦的裙摆上出现了一幅美丽的花朵图案，红的似火，粉的像霞，栩栩如生。林悦破涕为笑，还把这件事画成了一幅画，记录下了这段有趣的经历。画中的他们围坐在一起，脸上洋溢着灿烂的笑容，阳光透过树叶的缝隙洒在他们身上，宛如一幅温馨的画卷。

在学堂的时光里，陈天佑和他的同窗们一起学习、一起玩耍、一起成长，他们的欢声笑语回荡在学堂的每一个角落。这些纯真的同窗情谊，成为了他童年生活中最美好的回忆，也为他的人生注入了温暖和力量 。

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