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第19章（第2页）

想到这里，朱建斌转头看了眼苏显，感慨到：“显哥，多亏了你们家苏问还记得带带我们家小孩儿，苏问这孩子是真的招人疼，外向活泼又积极主动，也不知道你们这是怎么教出来的？”

说着，朱建斌还感慨地摇摇头：“我们家小孩儿其实是挺乖的，但是就是胆子比较小有点内向，要是他在性格脾气上能跟你们家苏问学学就好了。”

苏显听着朱建斌的夸奖，笑着谦虚了两句，然后两个家长开始讨论起了和小孩儿有关的话题。

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场外的家长还在交流，场内李亚峰看着苏问指导了朱子云的正手挥击动作之后，当即把两个小孩儿都夸奖了一遍。

李亚峰的夸奖倒不是违心的，这两个小孩儿中，苏问当然不用说，而朱子云七岁的年纪，这个学习和领悟能力其实是已经不错了。

对于少儿的网球教学，最初始必要的不是太过严苛的教导小学员技术的细节，而是需要引发小学员对于网球的兴趣。

在笑着夸奖完两个小孩儿之后，原本的空拍挥击学习也要变为真实击球的定点击球训练了。

所谓定点击球，就是让小学员做好击球预备姿态，同时另一人在一旁固定位置的T点以自由落体的方式抛球并保持球的落点始终不变，当球落地反弹后，击球的小学员需要抓准击球点完成击球。

这个练习本身也是渐进式的，随着学会定点击球，接下来还有不同节奏下的定点击球以及配合脚步的移动式接定点击球等等。

对于网球小学员来说，在这个过程中需要学习并掌握的就是击球的节奏，掌握节奏感，学会寻找最佳击球点。

而关于’节奏’和’最佳击球点’，这往往是一种只可意会不可言传的感觉。

有的人很快就能找到属于自己的最佳节奏和最佳击球点，但有的人就只能通过不断反复的练习来逐渐体会所谓的网球节奏和最佳击球点。

这也是区分网球天赋的关键点之一。

想到这里，李亚峰看着苏问，心里不由得有些紧张了起来。

他有些担心，苏问虽然看起来疑似有着动态视力和极其出色的观察能力，同时也具备顶尖的模仿能力，可是这些能力顶多是让他在学习技术动作的时候能够更快的掌握技术动作的关键点。

但当进入实际运用之后呢？

在实际运用的过程中，苏问仍旧能够保持那样出色的表现吗？